Наполнение блока в процессе...
Аналитическая справка о работе кукольного театра« Теремок»
МБОУ « Леоновская СОШ»
С первого сентября 2025-2026учебного года на базе МБОУ « Леоновская СОШ» в рамках внеурочной деятельности был создан школьный кукольный театр « Теремок».
Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их в совершенно особый, увлекательный мир, где все возможно. Согласно плану внеурочной деятельности для 1-4 классов (вариативная часть),в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, разработана программа, ориентированная на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Занятия направлены на удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии способностей и талантов. Все это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всём пространстве школьного образования: не только на уроке, но и за его пределами. Внеурочная деятельность кукольный театр « Теремок» нацелена на учащихся начальной школы с 7-10 лет.
Программа определяет содержание и организацию деятельности:
Цель деятельности воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования преимущественно осуществляется через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться, приобретать социально-значимые знания, развивать в себе важные для своего личностного развития социально-значимые отношения, получать опыт участия в социально-значимых делах;
- формирование детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально -значимые формы поведения.
Главной задачей педагога, работающего по программе, является привлечение младших школьников к деятельности и развитие у воспитанников ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре и традициям России, творчеству, знаниям, здоровью.
Программа внеурочной деятельности « Теремок» является основным организационным механизмом реализации основной образовательной программы НОО, обеспечивает учет индивидуальных особенностей учащихся через организацию театральная деятельности - это самый распространенный вид деятельности детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия.
Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости. Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его воспитательное значение намного шире.
Для успешной работы по театрализованной деятельности была создана соответствующая предметно-развивающая среда:
Создание реквизита для сценок;
Костюмы для кукол;
Создание костюмов и масок самим себе;
Создание кукол и пошив костюмов для них: « Сказочник», « Белоснежка».
Создание ростовой куклы « Снегурочка»
Создание пальчиковой куклы Мышка-норушка», « Варежка»
Подготовка двух ширм.
Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:
Дети вмести со своим руководителем Найденовой Натальей Геннадьевной проводят большую творческую работу по приготовлению реквизита для выступлений: изготавливают кукол, оформляют сцену и ширму для показа представлений, проводят репитиции…
Анализируя работу школьного театра, можно с уверенностью сказать, что все дети начальной школы – творцы, у каждого ребенка есть способности и таланты. Дети всегда с нетерпением ждут встречи с театром кукол, с удовольствием посещают занятия, ведь куклы могут всё или почти всё, куклы творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности детей, корректируют их поведение.
Каждый артист вложил в роль свое отношение, переживания, образы получились яркие и запоминающие.
Школьная театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов.
Благодаря занятиям в школьном театре кукол жизнь ребят становится более интересной и содержательней, наполняется яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Данная работа позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Цель:Приобщение детей школьного возраста к искусству театра, развитие творческих способностей и формирование социально активной личности средствами театрального искусства.Задачи:Обучающие:■ познакомить с историей театра;■ познакомить с основами сценического искусства;■ научить анализировать текст и образы героев художественных произведений;■ научить выразительной речи, ритмопластике и действию на сцене;■ сформировать навыки театрально-исполнительской деятельности.■ овладеть основными навыками речевого искусстваРазвивающие:■ развивать творческие задатки каждого ребенка;■ пробудить интерес к чтению и посещению театра;■ пробудить интерес к изучению мирового искусства;■ развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, художественный вкус;■ развивать индивидуальные актерские способности детей(образное мышление, эмоциональную память, воображение, сосредоточенность, наблюдательность, выдержку, слуховое и визуальное внимание, умение ориентироватьсяв пространстве, взаимодействие с партнером на сцене);■ формировать правильную, грамотную и выразительную речь;■ развивать навыки общения, коммуникативную культуру, умение вести диалог;■ развивать навыки самоорганизации;■ формировать потребность в саморазвитии.Воспитательные:■ воспитывать интерес к театральному искусству и зрительскую культуру;■ прививать культуру осмысленного чтения литературных и драматургических произведений;■ воспитывать волевые качества, дух командности (чувство коллективизма, взаимопонимания, взаимовыручки и поддержки в группе), а также трудолюбие, ответственность, внимательное и уважительное отношения к делу и человеку;■ воспитывать социально адекватную личность, способную к активному творческому сотрудничеству;■ помочь обучающимся обрести нравственные ориентиры;■ формировать навыки поведения и совместной деятельности в творческом коллективе.Формируемые компетенции:ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, коммуникативные, социально-трудовые.
Планируемые (ожидаемые) результаты освоения программыПредметные результатыПо итогам обучения, обучающиеся будут знать:■ правила безопасности при работе в группе;■ сведения об истории театра,■ особенности театра как вида искусства;■ виды театров;■ правила поведения в театре (на сцене и в зрительном зале);■ театральные профессии и особенности работы театральных цехов;■ теоретические основы актерского мастерства, пластики и сценической речи;■ упражнения и тренинги;■ приемы раскрепощения и органического существования;■ правила проведения рефлексии; уметь:■ ориентироваться в сценическом пространстве;■ взаимодействовать на сценической площадке с партнерами;■ работать с воображаемым предметом; владеть:■ основами дыхательной гимнастики;■ основами актерского мастерства через упражнения и тренинги, навыками сценического воплощения через процесс созданияхудожественного образа;■ навыками сценической речи, сценического движения, пластики;■ музыкально-ритмическими навыками;
Личностные результаты■ наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;■ формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;■ формирование художественно-эстетического вкуса;■ приобретение навыков сотрудничества, содержательного и бесконфликтного участия в совместной учебной работе;■ приобретение опыта общественно-полезной социально-значимой деятельности.Метапредметные результаты■ формирование адекватной самооценки и самоконтроля творческих достижений;■ умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
п/п
№
Тема
Дата проведения
1.
Участие в муниципальных, областных, региональных и всероссийских театрализованных конкурсах, и проектах от Российского движения детей и молодежи « Орлята России-это Первые» согласно плану.
На протяжении года.
2.
Вводное занятие
Практика. Игра «Что я знаю о театре» (по типу «Снежный ком»).
Инструктаж по технике безопасности. Организационные вопросы. Устав и название коллектива. График занятий и репетиций.
Сентябрь
3.
Репетиции спектакля к празднику «Посвящение в первоклассники»
сентябрь - октябрь
4.
История театра.
Теория. Древнегреческий театр. Древнеримский театр. Средневековый европейский театр (миракль, мистерия, моралите). Театр эпохи Возрождения (комедия дель арте). «Глобус» Шекспира. Русский Театр.
Известные русские актеры.
Сентябрь.
5.
Комплекс упражнений на дыхательную гимнастику: соединение дыхания и движения (гусиный шаг, пол горит, ритмичные шаги, координация движений), разминка, «Зевок», «Свеча», «Цветок»,
«Поклон», «Слово-бросок».
октябрь
6.
Виды театрального искуства.
Теория. Драматический театр. Музыкальный театр: Опера, Балет, Мюзикл. Особенности. Театр кукол. Самые знаменитые театры мира.
Практика. Просмотр видеозаписей лучших театральных постановок.
7.
Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики на тренировку мышц речевого аппарата: языка, щек, губ, неба и грудной клетки.
8.
Теория. Сценография. Театральные декорации и бутафория. Грим. Костюмы.
Практика. Творческая мастерская: «Грим сказочных персонажей».
9.
Показ спектакля
10.
Репетиции новогоднего спектакля
ноябрь - декабрь
11.
Игровые упражнения на развитие актерского внимания и зрительной памяти. Жест, мимика, движение. Упражнения на преодоление мышечных зажимов.
ноябрь
12.
Игры на развитие чувства пространства и партнерского взаимодействия.
Теория. Знакомство с правилами выполнения упражнений. Знакомство с правилами и принципами партнерского взаимодействия. Техника
безопасности в игровом взаимодействии.
13.
Упражнения на развитие голоса: индивидуальные стихи и парные этюды с использованием упражнений по дикции и дыханию.
14.
Этюды и упражнения с более развернутым текстом на развитие образных представлений (видений).
декабрь
15.
Показ новогоднего спектакля
декабрь-январь
16.
Упражнения на поведение в жизни и на сцене. Упражнения на связь поведения актеров и предлагаемых обстоятельств.
январь
17.
Репетиции спектакля к празднику «Прощание с азбукой»
Январь - февраль
18.
Упражнения на действия с воображаемыми предметами и на действия с реальными предметами в условиях вымысла.
февраль
19.
Пластический тренинг.
Практика. Работа над освобождением мышц от зажимов. Развитие пластической выразительности. Разминка, настройка, релаксация, расслабление/напряжение. Упражнения на внимание, воображение, ритм, пластику.
20.
21.
Практика. Актерский тренинг. Упражнения на раскрепощение и развитие актерских навыков. Коллективные коммуникативные игры.
Игры: «Волшебный мешочек», «Перевод цвета в звук, запаха в жест и т.д.»
март
22.
Упражнения «Передай другому», «Что изменилось», «Найди предмет»
Игры: «Поймай хлопок», «Нитка», «Коса-Бревно».
23.
Практическая часть. Игры: «Суета», «Король», «Голливуд», «Салют».
Игры: «Зеркало», «Магнит», «Марионетка», «Снежки». «Перестроения»
март-апрель
24.
Практика. Музыка и движение. Приемы пластической выразительности.
Походка, жесты, пластика тела. Этюдные пластические зарисовки.
апрель
25.
Теория. Танец как средство выразительности при создании образа
сценического персонажа. Народный танец. Современный эстрадный танец.
Практика. Основные танцевальные элементы. Русский народный танец.
Эстрадный танец. Танцевальные этюды.
май
26.
Итоговое занятие. Конкурс «Театральный калейдоскоп».
Чтецкий отрывок наизусть. Этюд на взаимодействие. Отрывки изспектакля. Подведение итогов. Награждение.
В целях патриотического воспитания подрастающего поколения, формирования культуры безопасности жизнедеятельности, популяризации деятельности спасателей и пожарных и в связи с 40-летием катастрофы на Чернобыльской АЭС в школьном театре МБОУ « Леоновская СОШ» прошел урок мужества, посвященный героям и событиям катастрофы на Чернобыльской АЭС.
Подробнее
В соответствии с планом работы районного методического объединения ОРКСЭ на 2025-2026 уч.год, с целью реализации мероприятий Года Единства народов России, утвержденного Указом президента РФ Владимира Путина, в целях духовно - нравственного и патриотического просвещения детей и подростков, содействия воспитанию любви к родному языку, формирования интереса к отечественной православной литературе и истории в начальных классах МБОУ « Леоновская СОШ» прошла значимая межрегиональная акция "Чтение для сердца и разума" на тему «Святые праведники земли русской».
В рамках месячника оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания детей и молодежи Обливского района в МБОУ «Леоновская СОШ» прошел конкурс рисунков « Служит Родине солдат».
Школьный кукольный театр «Теремок»
№п/п
1
Сурхаева Альбина Тимуровна
2
Сурхаева Заира Руслановна
3
Сурхаев Карим Русланович
4
Черножуков Дмитрий Александрович
Стартовал областной конкурс театральных постановок школьных театров Ростовской области «На театральных подмостках» 2025
С 25 октября по 15 ноября 2024 г. в рамках межведомственного культурно-образовательного проекта «Культура для школьников» пройдет Всероссийская акция к 180-летию со Дня рождения великого русского композитора Н.А.Римского-Корсакова.
3 октября в МБОУ "Леоновская СОШ" состоялось торжественное мероприятие, посвященное Дню Учителя.
В рамках внеурочной деятельности в начальных классах МБОУ «Леоновская СОШ» прошла акция по патриотическому воспитанию подрастающего поколения «Мы своих не бросаем!
В 2023-2024 учебном году кукольный театр «Теремок» активно продолжил свою работу. Дети младшего школьного возраста очень восприимчивы, любознательны, отзывчивы, они легко откликаются на все инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, чувств, эмоций, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире, личностной актуализации в нем. Поэтому в программу внеурочной деятельности включены несколько направлений, помогающих всестороннему развитию личности: художественное, декоративное творчество, патриотическое.
Страница 1 из 2
Для улучшения работы сайта и его взаимодействия с пользователями мы используем файлы cookie. Продолжая работу с сайтом, Вы разрешаете использование cookie-файлов. Вы всегда можете отключить файлы cookie в настройках Вашего браузера.